【主题教育】“不忘初心、牢记使命”主题教育校领导班子成员和党委委员学习体会

党委书记白黎学习体会

党的十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,集中概括了中国特色社会主义制度和国家治理体系的13个显著优势,提出了坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体要求和总体目标,对坚持和完善党的领导制度体系等13个方面的制度作出战略部署,是一篇马克思主义的纲领性文献,也是一篇完善社会主义制度的政治宣言书。我们必须深刻把握全会作出的重要判断、重要结论、重大部署,把落实全会精神与谋发展、抓改革、惠民生结合起来,用全会精神指导主题教育整改工作,在推进党的组织力建设、推进学校治理体系和治理能力升级上下功夫,以实实在在的整改行动让师生感受到看得见、摸得着的变化,引领学校建设发展再上新台阶。

一、把组织力建设作为重点,强化政治统领,进一步增强党组织凝聚力战斗力

党的领导制度是国家的根本领导制度。十九届四中全会把“坚持和完善党的领导制度体系”列为13项制度体系第一位,统领和贯穿其他12个方面制度,充分彰显出党的领导在中国特色社会主义制度体系中的重要地位。全会昭示我们,必须把加强党组织领导力作为主题教育整改工作的重中之重,不断提高党组织的吸引力、凝聚力和战斗力。

一是强化党组织政治属性。教育是有政治属性的。社会主义大学就是要在共产党领导下,扎根中国大地,培养社会主义建设者和接班人。前一段时间,学校邀请省委组织部副部长王秉琦、西安交通大学党委书记张迈曾,就新时代党性修养、高等教育初心使命等作专题辅导,就新时代强化政治立场、坚定政治站位,锤炼忠诚干净担当的政治品格做了鲜明生动的解读,对我们进一步坚定“四个意识”、强化“四个自信”、做到“两个维护”提供了借鉴和指导。我们必须针对当前党的领导存在的弱化、淡化、虚化、边缘化等问题,紧紧抓住校院两级领导班子特别是校、处级“关键少数”,对照“四问”,认真落实中央、省委12项专题整改工作,全面推进《西安外国语大学专项整改工作方案》,逐项剖析、逐人通过,抓好理想信念、宗旨意识、党性修养方面整改提高,确保从源头上、根本上保证社会主义大学办学方向。

二是深入实施抓党建育新人工程。习总书记提出,时代是出卷人,我们是答卷人,人民是阅卷人。要当好西外建设发展史上合格的答卷人,必须不断提高认识水平和能力素质,强化党组织政治功能,充分发挥党支部在教研室、实验室、教学科研团队、学生班级中的作用,发挥党联系和团结师生、深入细致做好思想政治工作的作用,把培养建设者和接班人的使命承担起来。针对当前培养社会主义建设者和接班人的导向不够鲜明等问题,必须以马列主义为指导,把习近平新时代中国特色社会主义思想全面落实到思想理论建设、哲学社会科学研究和教育教学各方面,全面落实意识形态工作责任制,大力加强思政课教师队伍建设,充分发挥马克思主义学院主阵地和思政课主渠道作用,深入开展思政大练兵,把改进思想政治教育,建立全员、全程、全方位育人体制机制落实到位。

三是加强校院两级领导班子建设。校、院领导班子是领导学校、学院发展的核心力量,处于协调各方、统揽全局的核心位置。校院两级领导班子必须深入落实十九届四中全会关于加强党的制度体系建设的重大部署,建立健全长效机制,把“不忘初心、牢记使命”作为领导班子建设的永恒课题;必须把决策过程中尊重民意、汇集民智、凝聚民心、改善民生贯穿校院两级领导班子作决策、抓落实全过程。针对校院两级领导班子决策机制不完善、师生参与度不够、民主决策不充分等问题,从完善党委领导下校长负责制实施细则入手,全面修订完善民主集中制实施办法、“三重一大”清单、二级学院党政联席会议等规章制度,构建科学决策、民主决策的制度体系。

四是加强学校基层党组织建设。我一直强调,共产党员和党支部,是学校教书育人事业一线“战斗员”和坚强战斗堡垒,这是从党的初心、使命得出的重要结论,这一点要成为全校上下的普遍共识。要针对一段时期以来基层党组织软弱涣散、战斗堡垒作用和先锋模范作用不强等问题,全面推进“双带头人”工程,落实“三会一课”制度,积极培训党支部书记,让业务素质好、政治立场坚定、有较强发展潜力的教职工担任党支部书记,旗帜鲜明反对在立德树人方面“甘居二线”、把主责“拱手让人”的现象和倾向,提高基层党支部建设规范化、科学化水平,切实把培养社会主义建设者和接班人的职责、使命担负起来。

二、把发展紧紧抓在手上,突破瓶颈制约,治理体系和治理能力更加完善

党的十九届四中全会,立足当下、着眼长远,对推进治理体系和治理能力现代化提出了针对性、历史性、战略性的设计,对构建与新时代相适应的中国特色社会主义体制机制提供了遵循,对学校构建可行、可靠、可持续的管理体制机制指明了方向,对我们把制度优势转换为效能优势提供了解决思路。我们必须围绕“四个一流”建设、第五轮学科评估,以及建设高水平教学研究型大学,瞄准体制机制问题,坚决破除陈规陋习,革除体制机制弊端,消除碎片化、应急化、本位化设计,增强体制机制的系统性、整体性、协同性,推进学校治理体系、治理能力转型升级。

一是构建学院办大学的体制机制。我们从制度建设角度破解办学难题,进一步释放办学活力。要把主题教育整改工作与深化改革结合起来,针对目前二级单位优质教育资源共享不充分等问题,科学配置二级学院行政、学术、民主权力,推进管理重心下移,扩大二级学院办学自主权,实现权、责、利相匹配。要围绕教学、科研需要,调整完善机构设置和岗位编制,修订完善相关规章制度,为管理模式从一级管理向校、院两级管理转型奠定基础。

二是深化人事分配制度改革。十九届四中全会提出要建立“按贡献决定报酬”的机制,对我们深化人事分配制度改革指明了方向。我们要坚持“多劳多得”“优劳优酬”原则,改革绩效工资分配办法,把贡献作为重要衡量指标,构建以创新和贡献为导向的绩效工资分配机制。要进一步完善职称评审制度,推进职称评审权下放,探索建立符合学校实际的教学、科研分类评价机制。要完善考核评价制度,持续推进二级单位、处级干部、教职工“三位一体”考核,做好评优评奖工作,努力实现从身份管理向岗位管理转变。

三是着力破解人才工作难题。人才队伍是学校建设发展的第一生产力,是关系学校荣辱兴衰的核心要素。针对当前人才队伍建设出现的新形势、新特点,要坚持党管人才原则,创新实施“人才强校”战略,进一步完善校院两级人才工作机制,积极申报陕西“百人计划”、“优秀人才支持计划”和“青年骨干教师培养计划”,加大力度实施“西外学者”计划,着力引进一批中青年学术骨干,推荐申报一批有发展潜力学术带头人,争取在重大人才项目上实现突破,扭转不良态势,提高人才队伍建设水平。

三、把以人为本落到实处,解决身边难题,让师生员工共享改革发展成果

“四个自信”源于实践的成功。学习党的十九届四中全会,我有一个深切感觉,就是以人民为主体的伟大实践之所以获得人民群众的拥护,最根本的原因是人民群众是通过扎扎实实的拼搏奉献,不断增强了自己的获得感、幸福感、安全感,从而成为国家制度和国家治理的忠实拥趸。这就启示我们,必须把服务好、维护好师生员工的切身利益作为一切工作的出发点和落脚点。主题教育整改过程中,我们必须把师生对美好生活的向往作为努力的方向,紧紧盯住师生员工身边的烦心事、揪心事、闹心事,把难题解决,把难事做好,把好事做实,让师生员工得实惠。

一是积极改善办学条件。要克服困难、创造条件,继续推进长安校区文体馆、学术科研大楼、研究生公寓、第二食堂和图书馆改造等8个重大项目工程,以经得起师生检验、经得起实践检验、经得起历史检验的标准,确保工程质量。同时要把教室多头管理、实验室管理、教务选课系统等师生身边7个具体问题整改好,让师生切切实实看到变化,不断改善师生学习工作条件。

二是扎实解决民生难题。要坚持学校边发展教职工边受益,创造条件提高教职工工资待遇。学校正在努力,想办法提高绩效工资标准,提高离退休人员补贴。学校也在积极推进住房保障工作,做好长安校区三期教师公寓收尾工程,做好腾空房和地下车库分配工作。此外,也要继续推进数字化校园建设,改造校医院基础设施,更新医疗设备,让师生工作生活体验更加便捷。

三是弛而不息改进作风。主题教育开展以来,我们征集到很多意见建议,发现很多问题、师生身边很多烦心事、闹心事,很大一部分原因是服务水平跟不上、服务态度不好引起的,根源就是形式主义、官僚主义还不同程度存在。为此,必须把作风建设作为主题教育整改的一个专题内容,扎实推进。学校已经安排从11月中旬起开展作风专项整顿工作。要对师生反映的工作纪律不严、贯彻执行不力、责任意识不强、工作推诿扯皮等问题深入开展自查自纠和专项检查,要畅通举报渠道,强化考核监督,坚持无禁区、全覆盖、零容忍,加大作风问题处理力度,该曝光就曝光、该纪律处理就纪律处理,绝不姑息。要通过作风整顿,坚决纠正形式主义、官僚主义现象,引导全体干部强化宗旨意识、服务意识,把责任扛在肩上,敢于担当、勇于实践,进一步培养真抓实干、马上就办的优良作风。

随着主题教育整改工作持续推进,整改台账上的一些问题已经得到解决,师生的获得感、幸福感、安全感有所增强。但整改过程中,也发现有些问题整改还不够到位,一些问题改头换面再次出现,等等,增加了整改工作的难度。下一步,学校要以贯彻落实党的十九届四中全会精神为契机,以师生是否满意为检验标准,以刀刃向内的勇气抓好整改工作,按照问题不解决不松手、师生不满意不收兵的要求,把存在问题一项一项整改到位,推动主题教育整改工作取得实实在在成效。

校长、党委副书记王军哲学习体会

近日,我结合“不忘初心、牢记使命”主题教育安排,深入学习了中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议精神,并重点学习了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》。经过学习我深刻认识到,无论大到国家治理,还是小到学校改革发展,都离不开科学成熟的制度体系。高校承担着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际合作交流等重要职能,高校治理直接关系到培养什么人、如何培养人、为谁培养人的根本问题,关系到传承与创新什么样的文明等重大问题。深入学习贯彻党的十九大精神,推进高校治理体系和治理能力建设现代化,是摆在高校管理者面前的重大课题。

一、充分认识制度建设的重要性

通过学习,使我对中国特色社会主义制度的有了更为深入、更为全面的认识。我知道,中国特色社会主义制度是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系,我国国家治理一切工作和活动都依照中国特色社会主义制度展开,我国国家治理体系和治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现。我国国家制度和国家治理体系具有多方面的显著优势,这些优势是我们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的基本依据。

从高等教育发展角度看,一方面,十八大以来,在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,我国高等教育领域综合改革纵深推进,高等教育体系更趋完备,人才培养质量和科学研究水平稳步提升,对国家发展贡献度不断提高,国际影响力不断增强,我国正从高教大国向高教强国迈进。另一方面,当前我们面临的形势严峻,百舸争流、千帆竞发,不进则退,慢进也是退。可以说,机遇与挑战并存,如若抓住机遇、主动作为,就有可能乘风破浪、乘势而上;如若经不起挑战,也有可能错失良机,难以实现追赶超越。近年来,我先后到北京大学、浙江大学和美国杨百翰大学、密苏里州立大学等国内外知名大学进行了实地走访调研。走访过程中,我经常思考、对比学校与各知名高校的异同和差距。此外,我也经常通过网络、书籍,学习借鉴知名高校办大学的理念和思路。我发现,各知名高校之所以能够发展的越来越好,很重要的一个原因在于学校有着健全的规章制度、完善的治理体系和较强的治理能力,能够源源不断的将制度优势转化为治理效能。

对于学校而言,作为西北地区唯一一所主要外语语种齐全的普通高校,我们正面临着国家向西开放、“一带一路”建设和“双一流”建设、“四个一流”建设的重要历史机遇。我们必须充分认识到制度建设对学校可持续发展,助力学校实现追赶超越的重要性、必要性。

二、在实践中不断加强和完善各项制度建设

好的制度,一定是在广泛的实践和充分调研基础上,经过认真思考、谋划后制定的。当前,学校的规章制度建设与现代化治理体系、与保障“四个一流”建设还存在着一定的差距。一是,有些制度还存在缺失或不健全,内容不规范、不科学、不完整等问题。二是,有些制度的制定缺乏整体和长远规划,有些制度之间存在逻辑不清晰、不统一,甚至存在矛盾或冲突。三是,制度制定的最终目的在于落实、在于执行,有些制度仍存在为了制定而制定的现象,制定时未经过充分调研和认真思考,没有以学校根本利益和广大师生切身利益为出发点,没有可信度、可行性,导致难以执行和落实,甚至存在朝令夕改的现象。四是,有些制度陈旧、久远,没有及时根据最新的政策规定进行修订,已不能为相关工作提供保障。

目前,我们正处在“十三五”的最后冲刺阶段。在“十三五”期间,学校各种制度在保障和服务发展的过程中的优势和不足都已经有了充分体现。《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》是最成功、最生动的实践,在“十四五”规划时,应该充分借鉴《决定》、借鉴世界上先进的办学治学经验、结合学校办学治校经验,制定出适合学校的规章制度,提升学校治理体系现代化和治理能力现代化水平。我认为,最基本,也是最根本的要构建好三个体系:一是,构建以大学章程为引领的制度体系。全面梳理学校各项规章制度,修订完善教学、科研、人事、资产、财务和学术委员会等重要领域的规章制度。二是,构建党委领导下校长负责制为统领的治理体系。结合最新文件,修订党委、行政工作规则,修订党委会、校长办公会、学术委员会等制度,加强教代会、工代会、学代会、团代会建设,健全科学决策治理体系。三是,构建以服务师生为中心的保障体系。加强机关效能建设,修订机关作风考评办法,增强服务意识,提高服务效率。畅通师生民主监督管理和诉求表达渠道,保障师生合法权益。健全并落实好“奖、贷、减、补、助、扶”政策,不断提升师生幸福指数。此外,还结合学校改革发展进程,制定符合学校建设需要的其他规章制度体系。

三、在理论与实践的结合中将制度优势转化为治理效能

在“不忘初心、牢记使命”主题教育过程中,我们自我检视和师生提出的许多问题、许多建议和意见,从根源上来看,都直接或间接与我们的制度体系建设和治理体系建设有关。本质上来讲,这侧面反映了我们的制度建设优势不明显、治理体系不健全、治理能力不高。主题教育提出的总要求是“守初心、担使命,找差距、抓落实”,“中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴”。对于高校而言,我们赖以生存和服务的两大主体就是教师和学生。我们必须将初心和使命落到服务师生上来。要想实现学校的内涵式发展,提升师生的获得感和幸福感,必须依靠健全的制度体系、治理体系、服务保障体系为学校深化综合改革和追赶超越保驾护航。我们必须清楚我们社会主义大学的初心和使命,清楚学校发展所处的历史方位,清楚我们与一流大学的差距,清楚我们该如何在理论与实践的结合中将制度优势转化为抓改革、谋发展、惠民生的治理效能。我认为,在推进治理体系和治理能力现代化、将制度优势转化为治理效能的过程中必须处理好3对关系:

一是,特色与一流的关系。习近平同志指出:“办好中国的世界一流大学,必须有中国特色”。我们的高校最大的特色在于党的领导,是中国特色社会主义高校,我们的根本任务是立德树人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校就是为了培养国家需要的外语专业人才应运而生的,我们必须扎根中国大地办社会主义大学,抓住“外语”这个特色和根本。在此基础上,认真吸收借鉴世界高等教育和中国高等教育发展史上的成功案例。

二是,学术与行政的关系。施一公在西湖大学开学典礼上说,秉承教授治学,行政理校,学术导向决定行政服务的治校方针。并提到,西湖大学已经制定了一系列符合国情而又与国际接轨的规章制度。职业的行政服务使教师免于事务性工作的繁文缛节;高效的科研平台保障了尖端科学研究的顺利进行;教师则负责制定大学治理的各项规章制度并交与行政团队和科研平台具体执行。因为这是最理想化的状态,所以争议不断。但我们看到的是,西湖大学毕竟已经开门办学了。学术与行政就像是飞机的两个翅膀,缺一不可。我们只有处理好这对关系,才能保证学校健康高速运转、行稳致远。

三是,学校与学院的关系。在深化改革的大背景下,如何做好“放管服”,是各高校都要面对并必须着力破解“一放就乱”“一管就死”的难题。做好“放管服”的过程,就是处理好学校与学院关系的过程,就是处理好简政放权、放管结合、优化服务的过程。这个时候完善的制度体系、治理体系、服务保障体系就显得尤为重要,只有制度先行,配套措施先行,学校和学院都清楚的知道怎么“放”、怎么“管”、怎么“服”,“放管服”才能真正落地见效,学院办大学才能从理念转化为实践。

外语特色鲜明、多学科协调发展的高水平教学研究大学建设,需要一流的学科专业、一流的科研,需要一流的教师、一流的学生,也需要一流的规章制度、一流的治理体系、一流的服务保障体系。最根本的在于理论与实践的结合,在于如何以深化改革为抓手激发办学治校的活力,在于如何将制度优势转化为治理效能。

以上是十九届四中全会学习的一些思考和体会,不妥之处,请批评指正。

党委副书记王天平学习体会

10月28日至31日,十九届四中全会在北京召开。会议审议通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》。自己在学习会议精神的同时,感触颇深:

一、这次会议是一次党内政治生活的生动实践,也是一次全党智慧和意志的广泛凝聚。充分体现了我们党先进的执政理念、高度的制度自信和强大的改革勇气,必将为新时代中国共产党领导人民治国理政提供了根本遵循,对决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家,对巩固党的执政地位、确保党和国家长治久安,具有重大而深远的意义。

二、会议审议通过的《决定》,是一份极具历史意义的纲领性文献,是一份极具现实指导意义的行动指南。文件深刻指出了坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重大意义和总体要求,首次系统阐述我国国家制度和国家治理体系的显著优势,又分别从坚持和完善党的领导制度体系、坚持和完善人民当家作主制度体系等13个方面作出许多新的制度安排。

三、坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化,是全党的一项重大战略任务。必须在党中央统一领导下进行,科学谋划、精心组织、整体推进。作为高校领导干部一要切实强化制度意识,带头维护制度权威,做制度执行的表率,带动全校教职工和师生自觉尊崇制度、严格执行制度、坚决维护制度。二要把学习宣传和贯彻落实好全会精神作为当前和今后一个时期的重大政治任务。要把学习四中全会精神作为近期主题教育学习研讨的重要内容,抓好领导干部学习、中心组学习、教职工政治理论学习、支部组织生活,做好理论宣讲准备。我校各级党组织和广大党员干部要认真学习领会,把握精神实质,自觉把思想和行动统一到中央决策部署上来,切实把智慧和力量凝聚到落实全会提出的重大任务上来。要结合正在进行的“不忘初心、牢记使命”主题教育,组织开展各种形式的学习研讨、专题培训、宣传宣讲,推动学习贯彻覆盖到学校各级党组织和全体党员,确保全会精神入心入脑。三要坚定制度自信,强化旗帜意识、主动担当作为,旗帜鲜明坚持党对学校工作的全面领导,探索完善行之有效的大学治理体系,全面落实立德树人根本任务,深入推进依法办学、依法治校,不断提高人才培养质量,为坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作出新的积极贡献。

四、全面落实四中全会精神,构建高校依法治校的体系结构,大力推进依法办学、依法治校和依法治教。一是以学校章程为根基,形成系统全面的制度体系。加快完善学校的规章制度体系,形成章程实施的制度合力。要始终重视制度、规范、程序的建设,依据法律和章程的原则要求,建立健全各种办事程序、内部机构组织规则、议事规则等,形成健全、规范、统一的制度体系。二是建立健全民主决策机制,进一步完善学校治理结构。认真落实党委领导下的校长负责制,贯彻好民主集中制原则,进一步完善重大决策事前论证、决策事项信息公开、师生参与和集体决策相结合等机制,确保决策能广泛听取各方面意见,集中各方面智慧。要强化依法决策,各院系、部门要结合改革发展实际,做到决策依法有据,决策行为和程序依法进行。三是转变管理观念,提高依法治校的能力和水平。要围绕立德树人这一根本任务,切实依法规范办学行为,加快推进教育教学改革,为法治中国建设培养高素质人才。要进一步完善教师聘任和管理制度,建立健全学术活动的保障与监督机制,依法保障教师享有各项合法权益和待遇。要依法健全校内纠纷解决机制,把法治作为化解校内矛盾和冲突的基本方式,依法妥善、便捷地处理学校内部各种矛盾纠纷。四是深入开展法治教育,形成浓厚的校园法治文化氛围。全校党员领导干部要增强学法、尊法、守法、用法意识,切实提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力,实现立德树人与依法治校的有机统一,相得益彰。要全面提高教师依法执教的意识与能力,切实提高广大教职工依法实施教育教学活动、参与学校管理的能力。要加强和改善学生法制教育,深入开展学生法制教育的理论与实践研究,不断丰富法制教育的形式与内容,使学生通过课堂教学、主题活动、社会实践等多种方式,掌握法律知识,培养法治观念。要把法治文化作为校园文化建设的重要组成部分,将平等自由意识、权利义务观念、规则意识、契约精神等,渗透到学生行为规则、日常教学要求当中,凝练到学校办学传统、教育理念当中,营造体现法治精神的校园文化氛围。五是健全校内民主监督机制。我们要进一步加强议事协商,完善基层民主制度,通过教职工代表大会、学生会等组织,进一步加大师生有序参与校院两级公共事务和民主管理监督的力度,保障师生知情权、参与权、表达权和监督权。要健全学术自由的保障与监督机制,进一步明确教师课堂教学的行为规则和基本要求,不断完善现代大学学术道德和学术诚信体系,进一步健全对违反学术规范、学术道德行为的认定程序和办法,规范学术自由行使范围。学工部和团委要进一步做好学生会工作,真正使学生会成为代表广大学生权利、维护学生合法权益的组织。同时,还要充分发挥校院两级教代会等群众组织作用,更好地维护广大教职工的权利和利益,确保能够及时把教职工的合理诉求反映和解决。

纪委书记王强学习体会

“不忘初心、牢记使命”主题教育工作开展二个多月以来,我认真参加学校组织的全部理论学习会议。同时,抓紧时间认真自学《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》和《中国共产党党内重要法规汇编》。努力做到省委和学校党委要求的原原本本学、全面系统学、深入思考学、联系实际学,推动学习往深里走、往心里走、往实里走。

本月,按照主题教育领导小组要求,我在认真准备的基础上,完成了专题学习交流会和调研成果交流会材料的准备和汇报工作;严格按照“四个对照”“四个找一找”的要求,紧扣“初心”和“使命”,对照《党章》党纪党规找差距的基础上,认真做好《主题教育个人检视剖析材料》和《对照党章党规找差距存在问题及整改措施》。

10月底十九届四次全会胜利闭幕,11月初在主题教育领导小组和学校党委的精心组织下,全校上下迅速掀起了学习贯彻四中全会精神的热潮。

通过不断的学习,我更加坚定地认识到,党的十九届四中全会对做好新时期纪检监察工作具有重要的指导意义,特别是从坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化,确保党长期执政和国家长治久安的战略高度,对推进新时期纪检监察工作高质量发展提出了新的更高要求。深入学习贯彻四中全会精神,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,立足职能职责,在坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化中,着力发挥监督保障执行、促进完善发展作用,推动我校纪检监察工作高质量发展,为全面推进我校“四个一流”建设提供坚强保证。

深入学习十九届四中全会精神,是当前的重大政治任务。四中全会精神体现在习近平总书记工作报告和重要讲话、总书记所作的说明、全会《决定》和公报中。作为学校纪委书记,我一定要认认真真学、原原本本学,全面准确把握全会精神实质和实践要求。

习总书记工作报告全面系统总结了十九届三中全会以来党和国家事业取得的各方面成就,成绩振奋人心、经验弥足珍贵。习总书记重要讲话对学习贯彻全会精神提出明确要求,特别强调要坚定中国特色社会主义制度自信,充分认识到中国特色社会主义制度和国家治理体系是以马克思主义为指导、植根中国大地、具有深厚中华文化根基、深得人民拥护的制度和治理体系,是党和人民长期奋斗、接力探索、历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就,必须倍加珍惜,毫不动摇坚持、与时俱进发展;总书记强调要科学谋划、精心组织,整体推进,坚持和巩固中国特色社会主义制度,完善和发展中国特色社会主义制度和国家治理体系,严格遵守和执行制度,确保全会确定的各项目标任务全面落实到位。

切实增强坚定制度自信、坚决执行制度的思想自觉。制度是关系党和国家事业发展的根本性、全局性、稳定性、长期性问题。十九届四中全会的目的就是推动全党全国各族人民坚定制度自信,使我国国家制度和国家治理体系多方面的显著优势更好、更加充分地发挥出来。各级纪检监察机构作为党内监督和国家监察专责机关,当前及今后工作的一项重大任务,就是督促全党增强制度意识、树立制度自信、强化制度执行,推动党员干部深刻认识中国特色社会主义制度和国家治理体系的深厚历史底蕴、丰富实践成果、强大生命力和巨大优越性,任何时候任何情况下都要坚守这个制度、维护这个制度,坚决与违背这个制度的言行作斗争。这里面包括引导广大纪检监察干部坚定对党中央设计的自我监督体制、党和国家监督制度、反腐败体制机制的自信和执行。贯彻十九届四中全会精神首先要抓好这一条。

着力发挥“监督保障执行、促进完善发展”作用。这两句话是各级纪检监察机构贯彻落实四中全会精神的切入点、着力点。监督保障执行,就是立足职责定位,聚焦坚持和完善支撑中国特色社会主义制度的根本制度、基本制度、重要制度,突出政治监督,强化日常监督,构建全覆盖的制度执行监督机制,强化制度执行力,保障国家治理各项决策部署、政策措施贯彻落实,保障中国特色社会主义制度得以坚持巩固,把我国制度优势更好转化为国家治理效能。促进完善发展,就是发挥职能作用,聚焦解决体制机制障碍、政策性创新方面问题,通过监督推动整改、促进改革、完善制度,使各项制度日益健全、不断发展,推动构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系,把公权力置于严密监督之下,有力推进国家治理体系和治理能力现代化。

监督保障执行、促进完善发展,不是抽象的,而是具体的、实在的,体现在《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》明确的党的领导和经济、政治、文化、社会、生态文明、军事、外事等13个方面制度建设的全过程,体现在我们国家区域治理、部门治理、行业治理、基层治理、单位治理的全过程,体现在不断提高治理能力的全过程,实质是体现在纪检监察机关履职尽责的全过程。

十九届四中全会《决定》通篇对纪检监察工作都有重要指导意义,第十四部分“坚持和完善党和国家监督体系,强化对权力运行的制约和监督”,更是与纪检监察工作直接相关。引言是总体目标原则,讲党和国家监督体系的定位、功能、内涵、要求;第一段健全党和国家监督制度,主要讲党和国家各方面工作都要在监督下进行,没有监督必然导致腐败,离开监督的制度也是靠不住的;第二段讲监督的指向是权力,要围绕权力配置和权利运行进行监督,权力在哪里、运行到哪里,监督就要跟进到哪里,重点是监督掌握权力的“关键少数”、破解“一把手”监督难的问题;第三段讲不敢腐、不能腐、不想腐一体推进的原则、重点和方法,要作为一个有机整体落实到正风肃纪反腐全过程、各方面。

贯彻落实十九届四中全会精神的落脚点,一定是忠实履行好党章和宪法赋予的职责,推动我校纪检监察工作高质量发展。结合“不忘初心、牢记使命”主题教育活动,就是要勇于担当,推进整改落实,形成长效机制。

主题教育开展两个多月来,在省委主题教育巡视指导组和学校党委的精心组织下,全校党员干部通过学习教育、调查研究、检视问题,广泛征求全校师生意见,学校党委多次专题讨论,全力推进,认真梳理出《省属高校巡视整改专项监督检查反馈问题整改方案》、《“不忘初心、牢记使命”主题教育专项整治工作方案》、《“不忘初心、牢记使命”主题教育征求意见建议整改方案》和《贯彻落实习近平总书记对教育工作重要讲话及指示批示精神责任清单的落实整改方案》等四个方面的问题清单和整改方案。

按照主题教育 “四个贯穿始终”的要求, 要坚持把边检视、边整改、建章立制作为今后一段时间的重点工作。对照师生提出的意见建议等,查找党员意识、担当作为、服务群众、遵守纪律、作用发挥等方面的差距和不足,一条一条列出问题,一项一项努力整改。一方面要认真抓好“四个整改方案”的落实落细,拿出好的办法和措施,让省委、教育工委满意、全校师生满意;另一方面要抓好建章立制,形成长效机制,巩固专题教育成果,防止“四风”反弹;同时对全校师生反映的新问题持续深化整改工作,落实措施,确保整改到位。

作为学校纪委书记,按照十九届四中全会精神,自己要着力发挥“监督保障执行、促进完善发展”作用。聚焦坚持和完善支撑中国特色社会主义制度的根本制度、基本制度、重要制度,突出政治监督,强化日常监督,努力构建全覆盖的制度执行监督机制,强化制度执行力。促进完善发展,就是发挥职能作用,聚焦解决学校发展进程中体制机制障碍、政策性创新方面问题,通过监督推动整改、促进改革、完善制度,使学校各项制度日益健全、不断发展。推动构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系,把全校公权力置于严密监督之下,以此推进学校治理体系和治理能力现代化。

副校长党争胜学习体会

随着“不忘初心、牢记使命”主题教育活动的推进,本人在接受学习教育的过程中对开展主题教育活动的重要性和如何进一步开展学校工作都有了一些新的认识和体会。现将自己不成熟的一点认识体会总结出来,与同志们交流,不妥之处,请大家批评指正。

一、对主题教育活动的再认识

开展这次主题教育活动,是“用新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要,推进新时代党的建设的迫切需要,保持党同人民群众血肉联系的迫切需要,实现党的十九大确定的目标任务的迫切需要。” “四个迫切需要”向我们讲清楚了这次主题教育活动的必要性。个人觉得,如果我们再结合国际和国内形势进行分析,我们就可以对这次主题教育活动开展的必要性有一个更清楚更深刻的认识。

在国际上,美国因一己之私对我国发起贸易战,妄图对我国经济社会发展造成一定的影响,个别唯美国马首是瞻的国家对我国在社会主义制度下取得的巨大成绩说三道四,利用各种场合对我们的青年学生、知识分子和党员干部在意识形态领域进行渗透活动。在国内,反腐败斗争已经取得压倒性胜利,但是以权谋私、假公济私、损公肥私的现象和官僚主义、形式主义仍然在一些党员干部身上不同程度地存在。面对这样的情况,如果我们党不及时开展这次主题教育活动,对全体党员的党性进行再锤炼,就很难统一全党的思想,很难团结全党同志同心同德,很难做到与人民群众心心相印,共同奋斗,完成“到建党一百年时,全面建成小康社会;到新中国成立一百年时,全面建成社会主义现代化强国”的奋斗目标。从这个意义上来说,我们党开展的这次主题教育活动,是为团结全党同志进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的出征路上的教育活动,是我党历史上必然要开展的一次重大活动。

在这样重大的党的建设的活动中,我们每一位党员干部,都要在深刻理解主题教育活动总要求、根本任务、具体目标的基础上,把自己真真正正地摆进去,思考一下自己这几个月以来的思想认识有没有变化、党性意识是不是更加自觉、为师生服务的理念有没有确立、官僚主义和形式主义工作作风改掉了没有、立足岗位干事创业的劲头唤起了没有。

就开展主题教育活动的效果而言,我们每一位党员干部都应当通过这次活动,增强担当精神,养成担当的习惯,锤炼担当的意志,树立担当的作风,以对党、对人民、对广大师生、对历史高度负责的精神,真正肩负起时代赋予的伟大使命,不辜负党和人民的期望。

二、对联系工作实际的再思考

在为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴的伟大事业中,高等教育肩负着为各行各业培养高层次专业化人才的重要任务,是实现国家繁荣兴盛的智力资源保证。作为高等教育战线的参与者和指挥着,我们一定要把在主题教育活动中取得的思想和理论成果转化到具体工作当中,落实到学校教学、科研、管理、服务等各个方面,聚焦工作过程中出现的种种问题,狠抓解决问题的措施的落实,努力实现新时代学校人才培养工作新作为。

要实现新时代人才培养工作新作为:

首先,我们每一位党员干部要认真检视自己的思想意识里有没有保守思想和山头思想存在。保守思想的存在会阻碍和冲抵我们勇于改革、敢于担当的锐气,使我们满足于工作上得过且过而错失追赶超越的良机。山头思想的存在则会让我们看得见自己或自己分管的部门的工作而看不见他人或他人分管部门的工作,使我们忘记教书育人工作是一项集体性工作,需要有关各方共同协作才能顺利完成。由此观之,涤除我们思想中的保守思想和山头思想是实现新作为的前提条件。

其次,要认真思考我们在推进学校事业向前发展的过程中都存在哪些体制性和机制性障碍。体制性和机制性障碍是影响学校办学活力、消解学校治理能力的主要因素。教育部近日发出通知,要求教育系统认真学习贯彻党的十九届四中全会精神,积极推进教育治理体系和治理能力现代化。其实质就是要高校在破除影响学校发展的体制性和机制性障碍的基础上,紧紧抓住制度建设这个牛鼻子,打好制度建设的组合拳,激发制度潜能,促进高校加快从“制”到“治”的转化。就我们学校而言,我们要因应时代之变化与需求,修订人才培养目标,加快培养模式改革,推进岗位聘任与岗位职责联动,通过新的制度激发新的活力,为学校一流学科专业建设提供制度保障。

再次,要大力建设好专业化的教师队伍。习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时强调,“教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展,需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,需要涌现一大批好老师。”名师出高徒,说的就是教师本身在人才培养过程中的关键作用。从个人成长来说,即便生活中有天才存在,也是离不开慧眼识才并助其成才的名师点拨的。明朝大将史可法,忠勤职守,而他能够如此,正是受了其师左光斗的言传身教;近代著名数学家华罗庚能做出巨大贡献,也离不开他的恩师——北京大学数学系主任熊庆来的谆谆教导;达芬奇能成为整个欧洲文艺复兴时期的代表之一,也正是老师佛罗基奥严格要求、细心指导的结果。从学校发展来看,综观国内外著名高等学府,无不是名师荟萃、人才辈出之地。教师队伍的教学科研实力决定着一个学校的人才培养质量,而人才培养质量又决定着一个学校在社会上的影响力,一个学校的影响力则在很大程度上决定着它能拥有什么样的教师队伍。这是一个可以是良性循环也可以是恶性循环的因果链。在这千帆竞发、百舸争流的高等教育重新起航的新时代,我们一定要高度重视教师队伍建设,要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装我们教师的头脑,使广大教师明白自己身上肩负的重要职责;要用尊师重教的制度和政策激励我们教师立德树人的积极性,使广大教师自觉甘为人梯、乐于奉献;要用健全的规章制度约束我们教师的思想和言行,使广大教师时刻铭记教书育人的崇高使命,以人格魅力引导学生心灵,以学术造诣开启学生的智慧之门。

再次,要努力建设好一支专业化的管理队伍和服务队伍。建设好一支管理水平和服务水平很高的干部队伍,是办好高等学校的重要条件。这支队伍包括校党委直接领导下的思想政治工作队伍和党政干部队伍,也包括校行政直接领导下的教学、科研、后勤总务等业务行政干部队伍。他们管理着学校的人力、物力、财力。实践证明,一个学校的治理体系和治理能力的提升依靠的主要是这个学校的管理队伍和服务队伍。没有精良的管理和服务队伍就不可能有现代化的治理体系和治理水平。这个道理很简单,制度要落实生效,必须由人来实施推进。人的素质的高低因此也就决定着制度的执行情况。专业化的高素质的队伍可以把制度执行得一如制度设计者的预期,不专业、素质低的干部则可能把制度执行得有始无终、半途而废。所以说,学校事业要长足发展,光有一支专业化素质高的教师队伍是不够的,还必须有一支专业化高素质的管理队伍和服务队伍。

副校长姜亚军学习体会

党的十九届四中全会是我们党站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上召开的一次十分重要的会议。全会通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,深入回答了在我国国家制度和国家治理体系上“坚持和巩固什么、完善和发展什么”这个重大政治问题,对坚定全党全社会的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想,实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重大现实意义和深远历史意义。本次盛会适逢我们“不忘初心、牢记使命”主题教育活动。我们要以十九届四中全会精神为引领,扎实开展主题教育各项工作。作为学校领导干部,一定要把总书记重要讲话精神和十九届四中全会精神学习好、领会好、贯彻好,做到坚持学思践悟、学通弄懂、学以致用,真正用先进思想武装头脑、指导实践、推动工作,把会议精神切实转化为推动主题教育检视问题,抓整改,抓落实,推动学校各项事业高质量发展的强大动力。通过反复研读、深学细思、深刻领悟全会公报,结合主题教育整改工作,有以下几点体会:

首先,在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面,我有了更加深刻的理解。在思想上深刻认识到,坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化是一项关乎全局、着眼长远、纲举目张的大战略;以习近平同志为核心的党中央的坚强领导是推进国家治理体系和治理能力现代化的定盘星、主心骨;中国特色社会主义制度和国家治理体系具有强大生命力和显著优越性,是行得通、真管用、有效率的制度和治理体系;这次全会作出的坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化重大部署,为推进“四个伟大”提供了战略指引。我深刻认识到,新中国成立70年来,我们党领导人民创造了世所罕见的经济快速发展和社会长期稳定奇迹。实践证明,中国特色社会主义制度和国家治理体系是以马克思主义为指导、根植中国大地、具有深厚中华文化根基、深得中国人民拥护的制度和治理体系,是具有强大生命力和巨大优越性的制度和治理体系。我深刻认识到全会对我国国家制度和治理体系显著优势的高度概括:坚持党的集中统一领导,坚持党的科学理论,保持政治稳定,确保国家始终沿着社会主义方向前进的显著优势;坚持人民当家作主,发展人民民主,密切联系群众,紧紧依靠人民推动国家发展的显著优势;坚持全面依法治国,建设社会主义法治国家,切实保障社会公平正义和人民权利的显著优势;坚持全国一盘棋,调动各方面积极性,集中力量办大事的显著优势;坚持各民族一律平等,铸牢中华民族共同体意识,实现共同团结奋斗、共同繁荣发展的显著优势;坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展和按劳分配为主体、多种分配方式并存,把社会主义制度和市场经济有机结合起来,不断解放和发展社会生产力的显著优势;坚持共同的理想信念、价值理念、道德观念,弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,促进全体人民在思想上精神上紧紧团结在一起的显著优势;坚持以人民为中心的发展思想,不断保障和改善民生、增进人民福祉,走共同富裕道路的显著优势;坚持改革创新、与时俱进,善于自我完善、自我发展,使社会充满生机活力的显著优势;坚持德才兼备、选贤任能,聚天下英才而用之,培养造就更多更优秀人才的显著优势;坚持党指挥枪,确保人民军队绝对忠诚于党和人民,有力保障国家主权、安全、发展利益的显著优势;坚持“一国两制”,保持香港、澳门长期繁荣稳定,促进祖国和平统一的显著优势;坚持独立自主和对外开放相统一,积极参与全球治理,为构建人类命运共同体不断作出贡献的显著优势。这些显著优势,是我们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的基本依据。

其次,我对全会提出的制度建设和治理体系建设更加充满信心。全会提出,坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标是,到我们党成立一百年时,在各方面制度更加成熟更加定型上取得明显成效;到二〇三五年,各方面制度更加完善,基本实现国家治理体系和治理能力现代化;到新中国成立一百年时,全面实现国家治理体系和治理能力现代化,使中国特色社会主义制度更加巩固、优越性充分展现。制度和治理两者相辅相成、相得益彰。一方面,制度对于国家治理起着根本性、全局性、长期性作用。只有有了好的制度,才有可能实现治理体系和治理能力的现代化。另一方面,没有有效的治理能力,再好的制度也难以发挥作用。只有不断提高国家治理能力,才能充分发挥制度的效能,进而彰显中国特色社会主义制度的优越性。党的十九届三中全会以来,以习近平同志为核心的党中央带领全党全国人民坚定信心、攻坚克难、砥砺前行,推动党和国家各项事业取得新的重大进展,毫无争议地证明了我们党对制度建设和治理体系建设的宏伟蓝图是着眼于实现中华民族伟大复兴的长远规划。在国内外风险挑战明显增多的复杂局面下,这些成绩来之不易,最根本的是有以习近平同志为核心的党中央的坚强领导,有习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引,充分展现了中国特色社会主义制度的显著优势和强大生命力。全会所凝练概括我国国家制度和国家治理体系十三个方面的显著优势,集长期以来特别是党的十八大以来我们党在国家制度建设和国家治理方面不断丰富的理论认识之大成,在整体上达到了新的高度,使我们对我国国家制度和国家治理体系的认识更为深刻、更为全面,有利于明确新时代坚持和完善各方面制度必须坚持和巩固的根本点、完善和发展的方向,使各方面制度建设有序展开,把党和国家长治久安的制度根基夯实、筑牢,也深刻揭示了中国特色社会主义制度和国家治理体系为什么具有强大生命力和巨大优越性,为坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化指明了方向。我们一定要突出坚持和完善支撑中国特色社会主义制度的根本制度、基本制度、重要制度,着力固根基、扬优势、补短板、强弱项,构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系,加强系统治理、依法治理、综合治理、源头治理,把我国制度优势更好转化为国家治理效能。我们一定要坚持把坚定“四个自信”作为建设社会主义意识形态的关键,凝聚共识,将“四个自信”融入哲学社会科学发展实践中,将“四个自信”融入立德树人工作,将“四个自信”融入经济、政治、社会、文化、生态发展目标与发展实践。

最后,深入学习领会习近平总书记重要讲话和四中全会精神,我们一定要自觉把思想和行动统一到党中央的部署要求上来,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,在自己的工作中担当进取、开拓创新,为开创学校事业的新局面做出更大的贡献。本次“不忘初心、牢记使命”主题教育活动,把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本任务,全面把握守初心、担使命,找差距、抓落实的总要求,坚持抓思想认识到位、抓检视问题到位、抓整改落实到位、抓组织领导到位,努力实现理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标。随着主题教育活动的不断深入,抓落实、抓整改就成了主题教育“到位”和目标实现的关键。现在学校领导班子检视问题清单和整改落实事项清单以及班子成员检视问题、整改落实事项清单已经列出,目前正是抓落实的关键时期。我本人分管本科教学工作,教职工关心的教室多头管理问题、学生选课系统选课高峰期崩溃问题、个别学院用房问题等能立刻解决的问题,我们已经立行立改,取得了明显的效果。其他问题,包括学生对教师的意见希望有公开透明的渠道反馈,裁掉冗余课程,加强精品课程建设,减少“水课”等问题,是教职工本着对学校负责的态度,真心诚意地提出的宝贵的意见建议,我们已经拿出了具体措施,给教职工明确答复。例如,关于优化课程设置的建议,教务处根据《教学质量国家标准》已经于2018年出台本科人才培养方案修订指导意见,要求各专业根据专业人才培养目标和规格要求,适当调减总学时和学分要求,减少了冗余课程,课程体系得到了一定程度的优化。但是,仍然存在“因人设课”、部分课程设置不合理的问题。根据高等教育改革发展与我校高水平人才培养的需要,教务处要求以保证人才培养目标和质量为根本,对人才培养方案实行动态管理,对专业课程体系持续进行调整、优化。同时,我们一直在致力推进精品课程建设,加强课程质量管理,促进校内外专家的经验交流,立项支持双语课程、全外语课程、MOOC 等课程建设和教学改革研究项目,极推进课程过程性评价与考核方式改革,对标教育部“金课”标准,积极推进线下、线上、线上线下混合式、虚拟仿真教学项目和实践类金课建设。今年,我校获批省级“金课”5 门,虚拟教学改革项目2项、省级实验教学示范中心和虚拟仿真实验教学中心各1项,是我校课程建设不断进步的表现。同时,随着卓越拔尖实验班的开设和通识课程体系的改革,我校各专业的课程设置也将进一步优化。我相信,经过3-5的持续用力,我校的课程建设将迎来一个黄金时期。

党的十九届四中全会从政治上、全局上、战略上全面总结党领导人民在我国国家制度建设和国家治理方面取得的成就、积累的经验、形成的原则,全面回答了在我国国家制度和国家治理体系上应该“坚持和巩固什么、完善和发展什么”这个重大政治问题,明确了新时代坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体要求、总体目标和重点任务,在党的历史上是第一次,具有里程碑意义,体现了以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩的战略眼光和强烈的历史担当,彰显了我们党坚定的制度自信。我们学习全会精神,就要结合“不忘初心、牢记使命”主题教育活动,检视问题抓落实。就我个人而言,学校本科教学中存在的问题,教育教学水平和人才培养质量的顶层设计和具体实施问题,就是对我个人的管理能力、学术水平、责任担当的考验。我相信,只要我们思想认识到位、检视问题到位、整改落实到位、组织领导到位,我们就敢于直面问题,勇于担当,主题教育的成果将会在我个人和学校的本科教学工作中得到明显体现。

副校长李雪茹学习体会

2019年10月31日,中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议在北京隆重举行。会议从党和国家事业发展的全局和长远出发,着眼于充分发挥中国特色社会主义制度优越性,对坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作出了全面部署、提出了明确要求。

十九届四中全会召开于新中国成立70周年之际,是在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上召开的一次具有开创性、里程碑意义的重要会议。这次会议的召开,为我国在当前万分复杂的环境中,继续坚定“四个自信”,战胜各种风险和挑战,确保党和国家事业兴旺发达、长治久安,奠定了坚实的基础。作为高校领导干部,一定要把总书记重要讲话精神和十九届四中全会精神学习好、领会好、贯彻好,努力做到学思践悟、学以致用,真正用先进思想武装头脑、指导实践、推动工作,把会议精神转化为勇于担当作为,奋力推进整改的强大动力。结合工作实际,有以下几点体会:

1.更加坚定了对党绝对忠诚、对总书记绝对拥护的政治自信。十九大以来,以习近平同志为核心的党中央科学把握当今世界和当代中国发展大势,以巨大的政治勇气和强烈的责任担当,举旗定向、谋篇布局、迎难而上、开拓进取,取得了改革开放和社会主义现代化建设新的重大成就。最根本的原因是我们党有以习近平同志为核心的党中央的坚强领导,有习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略的科学指引。

2.更加坚定了对坚持走好中国特色社会主义道路的道路自信。道路问题是关系党的事业兴衰成败的第一位问题。中国特色社会主义,是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一,是根植于中国大地、反映人民意愿、适应时代发展要求的科学社会主义,是全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。发展取得的突出成就,让我更加坚信,只有社会主义,只有中国特色社会主义才能发展中国,这是党和人民从历史和现实中得出的不可动摇的结论。要想实现国富民强,就必须坚持走中国特色社会主义道路不动摇。

3.更加坚定了对统筹推进“四个全面”战略布局的发展自信。十九大以来,中央推进全面从严治党,全党理想信念更加坚定,党的执政基础和群众基础更加巩固;国家治理体系中具有四梁八柱性质的改革主体框架已经基本确立;运用法律手段领导和治理国家的能力显著增强;全面建设小康社会的进程更进一步,“四个全面”战略布局在中国全面开花,硕果累累。事实证明,“四个全面”战略布局,回应了群众的期盼要求,体现了党的责任担当,指明了中国梦的现实路径,更加坚定了发展自信。

结合主题教育检视的五个方面的问题,从思想深处全面反思,着眼于责任担当,努力推进整改,重点从以下方面着手:

1.强化学习,坚定不移提升思想境界。党员干部的理论武装是长期的首要政治任务,要原原本本通读十九届四中全会公报原文,准确把握报告提出的新理念、新思想、新战略,进一步深学细研、掌握内涵要义,更好地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。要把学习贯彻十九届四中全会精神与“不忘初心、牢记使命”主题教育结合起来,与推进学科建设、人才工作、研究生教育等各项重点工作结合起来,与学校改革发展稳定大局结合起来,以高度的使命感和责任感投入到学校的事业当中,用十九届四中全会精神的内涵要义指导和解决工作中不出现的新问题。

2.强化站位意识,不断提升政治定力。把学习宣传贯彻十九届四中全会精神作为锤炼政治品格的重大实践,始终树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,自觉向以习近平同志为核心的党中央看齐,坚决维护习近平总书记的领袖权威,坚定理想信念,把牢政治方向,永葆忠诚之心。强化宗旨意识,始终坚持用十九届四中全会精神和习近平总书记重要讲话精神指导工作开展,紧扣立德树人根本任务,在学校党委的领导下,切实提高人才培养质量,促进教职工发展,追赶超越,为学校“双一流建设”和核心竞争力提升尽自己最大的努力。

3.勇于担当,奋力破解改革难题。当前正值新时代高等教育快速发展的关键时期,我校的内涵建设、综合改革也迎来了前所未有的困难和挑战。如何回答好“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题,完成好立德树人这个根本任务,坚守好大学的初心和回归教育的本质等等都是摆在我们面前严肃而又深刻的问题,我们必须做出有效回答,这是我们教育战线每一个领导干部义不容辞的的使命与担当。西外建设发展近70年,一代代西外人秉承西外“爱国、勤奋、博学、创新”校训,团结奋进,不断改革创新,完成了本科教学水平评估、新校区建设与搬迁、大学更名、博士点申请等一个又一个的重大事件,才有了西外欣欣向荣的今天。我们必须接过接力棒,奋力担当,勇往直前。当下面临的问题依然复杂,和全国同类以及省内高校相比,我们的学科发展水平存在明显的差距和不平衡,学科条块分割、人员和资源分散,重点学科领域标志性成果支撑不够,优势学科引领和示范作用未得到充分发挥。专任教师队伍规模不够,高层次人才数量不足,学科方向梯队不健全,人才使用、评价、激励、服务保障体系有待完善,研究生教育过程管理系统化、规范化不够,有些关键环节管理薄弱,研究生创新能力、科研贡献率有待提高,导师责任意识和指导能力需进一步增强等一系列现实问题。解决这些问题,需要我们用创新的思维和办法,用突破常规的措施和手段,以更大的政治勇气和智慧,持续不断的解放思想,在积极的学习和大胆的创新实践中不断历练,不断提高自己观察问题、思考问题和解决问题的能力。

4.改变作风,苦练本领,寻求解决问题的根本方法。综合自己分管的工作,学科建设是龙头,人才是关键,学校学科的发展是个人与组织在长期互动过程中形成的结果。个人的学识、能力、性格、特别是持之以恒的学术志向是内因,学校的机制制度、管理模式、文化氛围等是外因,积极的内因和积极的组织管理环境会形成良性互动,形成个人进步,学科不断发展的双赢局面,否则则双输,结果是教职员工缺乏精气神,学校学科发展缓慢。通过这次主题教育,我在深入学习和调研分析中,逐渐找着了问题的症结,形成了关于围绕人和组织良性互动的机理和主要因素的基本判断,对今后的工作提供了明晰的思路。今后,我将以教师发展为中心目标,更多的精力投放在对教师的个人发展、团队的形成机制上,重点通过人事制度改革、职称改革、目标管理、进修培养等制度环境创设,激发教师教书育人远大志向,激发教师不断追求精神价值的动力和源泉,促进人力资源向人力资本的转化,促进学科与人的良性互动循环,为西外健康可持续发展贡献力量。

副校长李京昊学习体会

党的十九届四中全会,从党和国家事业发展的全局和长远出发,专题研究坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化问题,集中概括了国家制度和国家治理体系显著优势,首次系统描绘中国特色社会主义制度图谱,回答了应该“坚持和巩固什么,完善和发展什么”这个重大政治问题,在中华民族伟大复兴征程中具有开创性里程碑意义。在党、国家和社会各项事业发展的关键阶段,就这一问题专题研究并做出决定,充分体现了党中央习主席,高瞻远瞩的战略眼光和深沉强烈的历史担当。深入学习贯彻四中全会精神,既是当前和今后一个时期重大而紧迫的政治任务,更是需要结合正在进行的主题教育,深刻领会精神和要求,结合当下工作和正在做的事情,立说立改,立说立行。有几点认识和体会:

一、把学校建设改革发展事业和各项工作,放在党和国家事业发展的时代背景和推进国家治理体系和治理能力现代化的部署要求下来认识、来思考、来谋划,切实增强战略意识、忧患意识、担当意识,奋力推进办校治学水平的不断提升。学校的建设与发展必须顺应时代大势,与党和国家事业的总体部署和要求同频共振,同向发力,这是毋庸置疑的。任何具体的领域和具体的工作,都必须坚决贯彻党的主张和要求,上下呼应,相互衔接。作为大学来讲,贯彻十九届四中全会精神,最终必然要落到推进办学治校能力水平现代化上。当前我国高等教育已从精英教育迈入普及化阶段,从一度时期的数量规模急剧扩张进入到巩固提高内涵发展的新阶段,建设高水平大学、加快一流学科建设的使命任务和紧迫要求,都需要我们对学校的建设改革和发展,进行一系列的深入思考、精准定位、系统谋划、科学实施,使命光荣,责任重大,任务艰巨!我们不能回避的一个现实是,一方面大学数量庞大,每年毕业生规模庞大,在另一方面,整个社会、企业、用人单位喊缺人,缺需要的人才!这说明大学人才培养与社会严重脱节,培养目标、学科方向、课程设置、评价体系在一定程度上国家社会企业的实践需求不同步。同时学校在高速发展阶段所积累的大量问题,也使我们应接不暇,有时候甚至是忙于应对。种种这些都说明,学校和整个国家社会的发展过程和阶段是相似的,或者说是一致的,所要回答和解决的课题也是一致的,那就是不断探索完善各项制度,推进治理水平和治理能力现代化,从而有效破解建设发展改革中的一系列问题和矛盾。换句话说,一流的大学一定是建立在一流的治理基础之上的,否则一流的大学就是无源之水,无本之木。十九届四中全会所做的决定,既是给我们指明了方向,提供了遵循和依据,更是为我们揭示了解决问题的思想方法论,发出了改革图强的号令。

二、学校要发展,事业要进步,必须凝聚担当负责的共识和一致行动。敢于担当,是习主席提出的好干部的5条标准其中之一。这是主题教育的总目标中也提出来要锤炼忠诚担当干净担当的政治品格。勇担当、敢担当,善担当、能担当,是党和国家事业发展的迫切需求,也是学校不断发展进步的现实需要。我一直认为,担当是共产党人必备的政治品格和忠诚属性,离开担当,讲政治讲忠诚就无从谈起。共产党人的忠诚干净,最终还是要落到担当任事、具体作为上。担当作为,首先是我们的党员、领导干部,作为“关键少数”,必须扛起责任,模范带头,在其位就要谋其事、履其责,只想当官不想担责,群众是不答应的,事业发展和单位建设也是不需要的;必须真担当,而不是假担当伪担当,因为“群众既是听其言的,更是要观其行的”,人人心里都有杆秤,虚假的东西长久不了!同时,担当也需要每个人从自己做起。一个人撑不起一个单位,一个人更撑不起一项事业!“众人拾柴火焰高”。学校好,大家才能都好!学校的发展是我们共同的事业和追求,需要我们共同扛起这个责无旁贷的责任!担当的人越多,说明学校的内部生态和环境氛围是好的,学校各项事业发展就会越来越好!如果人人都爱惜羽毛,怕担责任,甚至推责委责,那这个学校是没有未来的!担当还需练就善担当、能担当的真本领。没有任何事情是能轻轻松松轻易完成的!人的本领也不是自然而然增长的,这就需要我们破除思想上的自我设限,行动上的消极懈怠,干一行爱一行,专一行精一行,始终保持奋斗的姿态,不断学习提升,担当尽责。

三、推进整改落实,既是主题教育的明确要求,更是落实十九届四中全会精神的实际行动,也是知行合一、思行合一的集中体现。前不久,习近平同志在上海视察中指出,开展主题教育,不能学归学、说归说、做归做,衡量实际成效的根本标志就是解决问题,推动推动事业发展。在主题教育的过程中,我们也通过多种渠道和方式,查找梳理了学校建设和各项工作中存在的现实问题,学校党委也专门开会研究并下发整改方案。作为我个人,也包括联系分管的单位部门,坚决按党委的要求和整治方案,不折不扣抓好落实。同时,个人也感到,我们既要坚持问题导向,认真及时解决反映出来的问题,也要透过现象看本质,特别是对那些不难解决却一直没有解决好的问题,一些长期存在的老大难问题,分析问题背后的问题,感悟师生的情绪,体悟群众的呼声和需求,反思我们在宗旨意识,根本态度,群众立场,方法艺术上的深层次原因,在今后的工作中深刻改进!对一些问题也需要加以辩证分析,看当事人的目的心态,政策水平规则意识,坚守原则把握分寸,不能为改而改,更不能助长消极的不健康的东西!政策的宣传解释、师生的教育引导,也是应该始终关注和做好的一项重要工作!只有好民主才是好东西,而不好的民主,劣质的民主一定是坏东西,任其泛滥和滋长,对学校各项建设改革发展也是十分有害的!总之,我们既要坚决有力的抓好整改工作的落实,又要把握好工作的原则和方向,不失偏颇。

总会计师李瑞平学习体会

党的十九届四中全会是在新中国成立70周年、即将迎来建党百年之际召开的一次具有开创性、里程碑意义的重要会议,结合当前学校开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,以及习近平新时代中国特色社会主义思想和党章党规等学习体会,我深刻感到,必须提高政治站位,学习好、贯彻好十九届四中全会精神,不断强化使命担当,切实把思想和行动统一到党中央和省委决策部署上来,统一到学校党委的工作安排上来,聚焦主责主业,勇于担当,推进整改,为实现“两个一百年”的奋斗目标贡献自己的力量。

一、深刻把握党的十九届四中全会精神的重要意义

党的十九届四中全会是我们党在庆祝新中国成立70周年的重要节点,在决胜脱贫攻坚、全面建成小康社会的关键时期,在实现第一个百年奋斗目标迈进的关键之年召开的一次重要会议。全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,高瞻远瞩、继往开来,对于推进和完善国家治理体系和治理能力现代化具有决定性作用。《决定》全面总结了我们党领导国家所取得的一系列历史性成就,提炼出我国国家制度和国家治理体系的13个显著优势,明确了加强和完善国家治理必须坚持的基本原则以及总体目标、工作要求,为坚定制度自信,实现伟大梦想提供了根本遵循,指明了正确方向。这份《决定》,从历史和现实角度来看,必将对推动国家各方面制度更加成熟、更加定型,把中国特色社会主义制度优势更好转化为国家治理效能,产生重大而深远的影响。

作为高校主管业务的领导干部,要自觉在省委省政府、教育工委和学校党委的领导下,把学习贯彻党的十九届四中全会精神作为一项重要政治任务,与当前开展主题教育整改、巩固深化主题教育成果结合起来,与学习贯彻习近平总书记高校考察时重要讲话精神结合起来。坚持不懈强化理论武装,自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”,在全面履职中不断加强对习近平总书记全面依法治国新理念新思想新战略和对教育工作系列重要指示精神的把握,不断提高运用党的创新理论指导我们实际工作的能力。

二、充分认识中国特色社会主义制度的显著优势

中国特色社会主义制度是我们党带领人民在长期实践探索中形成的科学制度体系,我国国家治理的一切工作和活动都要依照中国特色社会主义制度开展。这次党的十九届四中全会从13个方面总结了中国特色社会主义制度的显著优势,构成了坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的基本依据,也为我们进一步落实立德树人根本任务,办好人民满意大学提供了自信基础。作为一名高校党员领导干部,一定要把思想和行动统一到全会精神上来,把学习贯彻全会精神作为加强党性修养、提高理论水平的重要举措抓好抓实。要进一步坚定信心、锐意进取、开拓创新,为坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化贡献一份力量。要把学习贯彻成果体现在推动发展的实效上,深入开展调查研究,主动倾听教职工心声,了解校情民声,发现问题,立整立改,不断提升管理服务水平和能力。

百年大计、教育为本。进入新时代,我们正在为实现“两个一百年”奋斗目标而努力,学校正在加速推进高质量跨越发展。我们培养的人要能够担当起完成“两个一百年”伟业的重任,就必须是拥护党的领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才,就必须坚持社会主义办学方向,为国家培养合格的接班人。因此必须切实增强“四个意识”,自觉坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,聚焦立德树人,把德智体美劳全面培养的制度体系建起来,把思想政治工作强起来,把师德师风建设严起来,把服务保障水平提起来,不断坚定为党育人、为国育才的初心使命。

三、要以学习贯彻全会精神为动力做好本职工作

学习贯彻党的十九届四中全会精神,要在学懂、弄通的基础上“做实”,把全会各项决策部署切实融入、落实到实际工作中。要按照中央、省委、教育工委的部署和学校党委的工作安排,认真落实讲政治、顾大局、谋发展、敢担当的要求,以高度的政治自觉、法治自觉、履职自觉,强化问题导向,加强政治建设、业务建设、职业道德建设,着力补短板、强弱项,以实际行动和工作成效促进高等教育事业科学发展。

十九届四中全会精神要深入地学、持久地学,要紧密结合“不忘初心、牢记使命”主题教育,切实把学习成果切实转化为实际成效。一要“提能力”。进一步落实以人民为中心的理念,自觉向师生求教、向师生问策,不断从师生员工中汲取智慧和力量,锤炼忠诚干净担当的政治品质,提高攻坚克难的能力水平,推动学校事业全面协调充分发展。二要“重落实”。要找准学校贯彻落实全会精神的切入点,在推改革、促发展、惠民生、防风险等方面持续发力,对照学校中心工作和各项工作,进一步厘清工作思路,提高工作执行力,确保各项工作目标任务高标准高质量完成。三要“见成效”。要深入推进“不忘初心、牢记使命”主题教育整改工作,以实实在在的整改行动,破解发展难题,突破瓶颈制约,解决师生的烦心事、揪心事、难心事,不断增强师生员工的获得感、幸福感、安全感。

四、勇于担当、推进整改工作

认真学习领会贯彻十九大四中全会精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,用新思想新战略武装头脑、指导实践、推动工作,就必须牢固树立“四个意识”,严格落实组织生活。要突出政治学习,加强党性锻炼,坚决防止组织生活表面化、形式化、着力增强党内政治生活的政治性和原则性;要坚持带头讲党课,以普通党员身份参加所在党支部的组织生活;要规范个人政治生活,强化组织观念,牢记党员的第一身份,按规定按程序向组织请示报告工作中重大问题和个人有关事项,自觉接受党组织教育管理监督。要密切联系师生,深入调查研究,及时发现问题,帮助解决师生困难,为教职员工做表率,努力做一名让组织放心、让教职工满意的党员领导干部。要认真落实“两个责任”,从严规范从政行为,建立倒逼问责机制,严格落实党的政治纪律、组织纪律、财经纪律和工作纪律等。

贯彻落实四中全会精神,还要扎实做好整改工作。要把自己的思想摆进去,对照先进典型检视自己作为一名共产党员是否守牢初心,即知即改、边查边改,筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。要结合职责学先进,把职责摆进去,查找自己在履职尽责、勇于担责、干事创业上的差距,使自己时刻牢记职责使命,自觉接受群众监督。要把工作摆进去,以先进为镜,结合学校重点工作、业务工作,查找存在问题,提出解决办法,抓好工作落实,发扬钉钉子精神,问题不解决不收手,师生不满意不收兵。

要把制度建设作为贯彻四中全会精神、巩固整改效果的落脚点。首先要扎紧制度笼子,哪个地方有漏洞就重点修补哪个,哪个环节薄弱就重点加强哪个,一锤接着一锤敲,一环接着一环拧,不断细化制度设计,延伸制度触角,消除制度盲区,防止出现“牛栏关猫”“竹篮装沙”现象。其次要不断提高制度水准,牢固树立问题导向、需求导向,注重调查研究、斟酌推敲,克服闭门造车、大而化之,确保出台的制度于法周延、于事简便,不断提高科学性、针对性和操作性。再次,要及时开展制度清理,解决好校内规章制度中存在的“上下打架”“左右掣肘”“前后冲突”等问题,构建以“一章八制”为框架、逻辑严密、衔接紧凑的制度体系。

以上是个人学习党的十九届四中全会精神,结合不忘初心、牢记使命主题教育整改落实工作的学习体会,有不妥之处,请批评指正。

党委委员郭武军学习体会

党的十九届四中全会10月28日至31日在北京胜利召开,会议审议通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,习近平总书记在全会上发表了重要讲话,全面回答了在我国国家制度和国家治理体系上应该“坚持和巩固什么、完善和发展什么”这个重大政治问题,明确提出了党和国家制度建设的总体目标、战略重点、工作机制和推进方式,将推动“中国之治”不断迈向更高境界。近期,我结合学校“不忘初心、牢记使命”主题教育安排,深入学习了习近平总书记重要讲话和《决定》,下面,向党组织和各位领导作以简要汇报,不妥之处请大家指正:

一、全面深刻理解党的十九届四中全会的意义和内涵

党的十九届四中全会是我党站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上召开的一次十分重要的会议,全会重点研究坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化问题并作出决定,深刻阐明了坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重大意义、总体要求、总体目标、重点任务、根本保证,是新时代坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的政治宣言和行动纲领,对于推动中国特色社会主义制度更加成熟更加定型,把我国制度优势更好转化为国家治理效能,对于统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想,不断满足人民对美好生活新期待,战胜前进道路上的各种风险挑战,确保党和国家兴旺发达、长治久安,具有重大而深远的意义。

本次会议从13 个方面系统总结了我国国家制度和国家治理体系的显著优势,涵盖国家制度体系的各领域各方面,揭示了国家制度运行的内在逻辑。新中国成立70 年来,我们党领导人民创造了经济快速发展和社会长期稳定的“两大奇迹”,而巨变的背后,就是制度优势的强劲。“现实的成功是最好的理论,没有一种抽象的教条能够和它辩论”。“中国之治”是我国制度优势最有说服力的证明,也是我们坚定制度自信的现实根基。

二、结合工作,对如何坚定制度自信的几点理解与思考

(一)坚持党的领导是制度自信的根本保证。习近平总书记指出:“中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导,中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导,坚持和完善党的领导,是党和国家的根本所在、命脉所在,是全国各族人民的利益所在、幸福所在。”这一论述不仅是十八大以来以习近平同志为核心的党中央对中国共产党所处历史方位的最新论断,也是习近平制度自信的理论基点和根本保证。中国共产党是中国特色社会主义制度的创立者、发展者、完善者。历史和实践证明:正是在中国共产党的领导下,中国特色社会主义制度才实现了从空想到现实、从理论到实践的飞跃。没有党的领导,就没有中国特色社会主义制度的创立和发展;没有党的领导,就没有中国特色社会主义制度的成功实践。党的领导是中国特色社会主义制度沿着正确航向前进的根本保证,是中国特色社会主义制度在实践中不断创新完善的根本动力。

坚持和完善现代大学制度、推进大学治理体系与治理能力现代化是中国特色社会主义制度建设、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分。坚持党对学校工作的全面领导,坚持党委领导下的校长负责制,加快构建和完善现代大学制度,健全议事决策规则,完善监督运行机制,坚持党管办学方向、党管高校改革发展、党管干部原则,保证党的领导在高校工作中全面发挥作用,切实保证以人才培养为中心的各项任务圆满完成。主题教育开展以来,学校坚持党的领导,针对校院两级领导班子决策机制不完善、师生参与度不够、民主决策不充分等问题,修订《党委领导下的校长负责制实施细则》和《“三重一大”事项集体决策实施办法》,起草《加强党对学校工作全面领导的实施意见》《校级领导班子运行规则》,坚持和完善了党的领导制度体系,为学校法治化制度化治校水平的提升奠定了坚实基础。

(二)坚持真抓实改是制度自信的不竭动力。习近平总书记强调:“制度自信不是自视清高、自我满足,更不是裹足不前、固步自封,而是要把坚定制度自信和不断改革创新统一起来。”随着高等教育内涵式发展进程的加快,学校势必会面临新形势新问题,各项制度所处的环境、承担的任务、承载的功能都将发生重大变化。因此,必须要把制度建设摆在突出位置,坚持实践基础上的理论创新推动制度创新。

《决定》明确指出:“坚持新时代党的组织路线,健全党管干部,选贤任能制度”,近年,学校组织部从实际出发,不断探索新方法,积极构建了符合学校要求和组织工作、干部工作特点的运行、履责、管理、考评和激励等各项制度。运行制度是基础,把领导干部素质能力建设摆在重要位置;履责制度是根本,引导领导干部谋全局、议大事、抓重点、解难题,集中精力谋划好、推动好、落实好抓党建、抓管理、抓队伍、抓改革、抓发展五大任务;管理制度是关键,明确把落实党委领导下的校长负责制作为核心,理顺学校决策系统、执行系统、咨询系统、监督系统之间的关系,构建系统、规范、高效的内部治理结构和现代大学制度;考评与激励制度是保障,坚持从严管理与激励保障相结合,科学考核、奖优罚劣,推动薪酬待遇与考核结果挂钩,健全流转退出等保障机制。因此,真抓实改是提升制度效能、保持旺盛生命力的不竭动力。自主题教育开展以来,学校刀刃向内抓检视,抓铁留痕严整改,针对基层党组织建设存在虚化弱化边缘化等问题,明确党委班子每年至少专题研究一次基层党建工作,每季度至少召开1次党建工作会;完善党建考核评价机制,出台《二级党组织党建工作考核办法》《组织员管理办法》,集中整顿软弱涣散党支部,配备专职组织员16名,开展二级党组织书记网络专题培训,轮训党支部书记153人,推进“双带头人”培育工程,配备“双带头人”书记34人,覆盖率达83%。针对部分干部迟到早退、不担当不作为等问题,学校持续加强校、院两级领导班子自身建设,举办处级干部读书班,印发《主题教育干部纪律作风专项整顿实施方案》,开展专项整顿。切实在解决师生关切的问题上出实招,在深入推进学校上求实效。

学校组织部是党委管党治吏的重要职能部门,肩负着抓好自身与服务党员干部的双重责任。作为学校的组织部长,作为一名党员领导干部,要做好当前和下一阶段工作,一是要提高政治站位,增强政治自觉,按照中省和学校党委的部署要求,切实把十九届四中全会精神学习好、贯彻好、落实好。要切实把思想和行动统一到中央决策部署上来,充分发挥职能作用,推动学校各级党组织和广大党员迅速兴起学习热潮,继续完善组织工作和干部工作制度体系、提高管党治党能力,准确把握重点任务,立足组织工作职能职责,对标对表抓好落实。二是扎实做好“不忘初心、牢记使命”主题教育“最后一公里”,深化组织工作各项制度建设,全面完成今年各项任务、抓紧研究谋划明年工作,切实把十九届四中全会精神落到实处。三是持续稳固,形成长效机制。十九届四中全会公报指明了推进国家治理体系和治理能力现代化的发展方向和实现路径,会议精神是我们今后工作的行动指南和目标纲领。主题教育以来,学校党建和干部工作确实推动不少,但绝不是一劳永逸,必须将持之以恒、坚持不懈、久久发力、形成常态,用十九届四中全会的精神的内涵要义解决工作中不断出现的新问题。

党委委员赵沛学习体会

按照党委统一安排,主题教育开展以来,我紧扣学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线,认真学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等文献,重温《党章》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》,认真学习党史、新中国史,进一步树牢“四个意识”、增强“四个自信”、坚定“两个维护”,紧密结合工作实际,严格按照“四个对照”、“四个找一找”检视问题,自我深刻剖析,明确整改措施,扎扎实实开展整改。党的十九届四中全会召开后,自己参加了党委理论学习中心组十九届四中全会精神集中学习会,认真自学全会《公报》、《决定》和习近平总书记在全会上的重要讲话,提高了思想认识,以全会精神为指导,勇于担当,推进整改。现将自己的学习体会和推进整改情况向领导和同志们简要汇报如下。

一、提高政治站位,深刻把握学习全会精神的重大意义

党的十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,是坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作出的行动纲领和政治宣示。《决定》全面总结党领导人民在我国国家制度建设和国家治理方面取得的成就、积累的经验、形成的原则,从政治上、全局上、战略上系统回答了“坚持和巩固什么、完善和发展什么”这个重大问题,为占世界五分之一人口的东方大国,在新时代坚持和完善国家制度、开辟国家治理新境界规划了奋斗蓝图、制定了行动方案,对决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家,对巩固党的执政地位、确保党和国家长治久安,具有重大而深远的意义。以这一重大决定为标志,中国共产党人在中国大地上,树立起中国特色社会主义科学制度体系的里程碑。

全会决定,坚持和完善党的领导制度体系,提高党科学执政、民主执政、依法执政水平。首要就是建立不忘初心、牢记使命的制度。这一决定,是对我们党思想建党的制度性安排。确保全党遵守党章,恪守党的性质和宗旨,坚持用共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想凝聚全党、团结人民,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民、指导工作,夯实党执政的思想基础。把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题,形成长效机制,坚持不懈锤炼党员、干部忠诚干净担当的政治品格。全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略,持续推进党的理论创新、实践创新、制度创新,使一切工作顺应时代潮流、符合发展规律、体现人民愿望,确保党始终走在时代前列、得到人民衷心拥护,学习宣传贯彻四中全会精神具有深远的现实意义和历史意义。

二、加强党性修养,坚定理想信念勇于担当作为

强化理论武装。思想是行动的先导,理论是实践的指南。开展主题教育,“理论学习有收获”是一个具体目标。习近平总书记强调:“理论学习有收获,重点是教育引导广大党员干部在原有学习的基础上取得新进步,加深对新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解,学深悟透、融会贯通,增强贯彻落实的自觉性和坚定性,提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。”贯彻党的十九届四中全会精神,学习领会、学懂弄懂是基础。只有认认真真学、原原本本学,深学细悟、深刻领会,才能把握理论精髓、掌握精神要旨,进而获得实效。我将把学习理论作为一种职责、一种境界,也作为一种素养、一种追求,真正掌握全会精神的精髓和要义,下一番苦功,持续推动学习往深里走、往心里走、往实里走。

牢记初心使命。作为党员干部,必须经常性的对照党章党规,坚持立德树人根本任务,以为国家培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人作为自己永远不变的初心使命。党的十九届四中全会把坚持和完善党的领导制度体系放在突出位置,并把坚持和加强党的领导的要求全面体现到各方面制度安排中。牢记初心使命,必须坚持党的领导,是我们做好一切工作的首要前提,我将从自身做起,立足岗位职责,讲政治、守规矩,坚决拥护党委的集中统一领导,维护党的团结,永葆共产党员的先进本色。牢记初心使命,就是要认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,将总书记全国高校思想政治工作会议精神、在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神落实落小落细,转变为宣传思想工作的强大动力。

厚植为民情怀。党的十九届四中全会作出的一系列重大部署中,充分体现了以人民为中心的发展思想,彰显了我们党治国理政的全心全意为人民服务的宗旨意识和担当。同时,检验主题教育是否收到显著成效,师生是否满意成为最根本的标准。广大师生是学校的主人,是学校发展的坚实根基,是办好学校的最可以依靠的群众基础。必须坚持走群众路线,厚植为民情怀,敢于担当,不断创新工作载体,推动更多更好师生喜闻乐见的思想政治工作新方式快速落地。要加快信息化时代思想政治工作的创新发展,更好满足广大师生对先进思想文化的迫切需要,充分激发蕴藏在广大师生中的创造活力,弘扬“西外精神”,唱响西外校歌,持续开展群众性的文明校园创建工作,为学校持续健康发展创造良好的思想文化环境。

三、认真履职尽责,确保主题教育收到扎实成效

主题教育期间,我认真开展调查研究,认真剖析检视问题,认真开展整改落实工作。例如,一是经过主题教育开展的一系列学习,自己发现了以前在学习方面有不严不实的问题,对总书记的重要讲话论述精神和党的创新理论有了全新的提高,在学习方面对自己有了更高的要求;二是经过调查研究,自己对我校宣传思想工作状况有了清醒的认识,对新时代如何加强和改进思想政治工作有了更多的思考,岗位职责更加明晰,压力传导有的新的抓手;三是通过检视问题、对照检查和自觉列出问题清单,明确了自身在牢固树立宗旨意识、坚定理想信念、执行上级决策部署、努力改进工作作风、增强工作的针对性有效性和工作质量等方面,都与中央、省委和学校党委的要求有一定距离;四是通过即知即改、边整边改,自己能够将上级指出的问题、自己检视发现的问题和师生反映的问题等,作为自己日常工作必须首先克服和改进的方向。五是对照《准则》《条例》和党内纪律与法规,自己及时调整心态,克服麻痹松懈思想。

总之,我将始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为主线,以主题教育和学习宣传贯彻十九届四中全会精神为契机,用总书记新时代好干部标准,认真对照岗位职责,勇于担当,善于作为,锐意进取,守土有责,自觉把“当下改”与“长久立”结合起来,大力发扬钉钉子精神抓落实,大力发扬严实作风干事业,认真研究和探索新时代学校宣传思想工作、意识形态工作、师德师风建设、新闻舆论阵地的新思路新方法新举措,及时总结提炼好经验好做法,确保自己所承担的工作让党委放心,让师生满意。

以上就是我的学习心得体会。谢谢。

党委委员郑锐华学习体会

2019年9月至11月,根据中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发《关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的指导意见》文件的统一部署和要求,我校作为第二批主题教育单位进入了为期三个月的主题教育学习。

三个月以来,我系统学习了《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、《深入学习习近平关于教育的重要论述》和党的十九届四中全会关于《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》等重要文件汇编和讲话精神,通过集中学习、个人自学、交流发言、实地教学、调查研究、检视问题等环节,我在理论学习上增强了政治意识、提高了政治站位,强化了勇于担当时代使命、善于转变工作作风的理念和能力,也通过理论指导实践,切切实实解决了一些实际问题。现将具体学习收获结合工作心得作以下汇报:

一、用坚定的理想信念,坚守全心全意为师生服务的初心

习近平在全国高校思想政治工作会议上强调,办好我国高等教育,必须坚持党的领导,牢牢掌握党对高校工作的领导权,使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。改革开放以来,各高校始终坚持党的领导、牢牢把握社会主义办学方向的总体要求,牢固树立了新时代中国特色社会主义教育自信。作为高校教育工作者,我们是党的教育思想的学习者、信仰者、践行者,也理应是教育思想的带头传播者。

高校教育思想最关键的就是要始终以立德树人为根本,而要践行这一教育初心,首先要求教育工作者理想信念坚定。通过主题教育的不断学习和自己的总结反思,从教30年以来,我始终爱党爱国,拥有坚定的理想信念,并能在工作及日常生活中始终坚守着全心全意为师生服务的初心,做到爱岗敬业、爱校如家、爱生如子。在此次主题教育的学习与交流中,我又将自己长期以来的实践经验转化为如下理论经验,与大家分享。

高校教育工作者重要的是坚定自己要做好“带头人”的意识,这不是脑子里想一想、本子上记一记、嘴上说一说这么简单,一定要领着学、跟着做。而这些实践工作的前提是得让自己“有料儿”,“有料儿”主要贯穿于思想观念、大局意识、底线意识三个层面。第一、思想是一个人行动的基石,要“有料儿”,首先要从思想上增强政治性、先进性、群众性,去除机关化、行政化、贵族化、娱乐化,自觉坚持党的领导,保持政治清醒,增强政治定力,肩负政治责任,始终坚持以马克思主义为指导,全面贯彻党的教育方针。第二、要坚持着眼全局,服务大局,做到正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局,不断提升新时代中国特色社会主义思想的影响力、凝聚力、战斗力,以更加坚定的态度、鲜活的形式使青年学生以更加自觉的姿态、更加自信的脚步紧密围绕在党中央周围。牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。第三、要树立底线意识,明确国家的利益不容侵犯、民族的尊严不容亵渎,坚持不破“底线”、不越“红线”、不触“高压线”,在研究制定政策时把握政治方向,谋划推进工作要贯彻政治要求,解决矛盾问题要注意政治影响。

二、用饱满的奋斗热情,主动承担起实现中华民族伟大复兴的历史使命

在贯彻学习党的十九大精神的过程中,我们知道,站在历史新的更高起点上,以习近平同志为核心的党中央对新时代推进社会主义现代化建设作出新的顶层设计,提出从2020年到本世纪中叶,在全面建成小康社会的基础上,分两步走全面建成社会主义现代化强国第一阶段,从2020年到2035年,在全面建成小康社会的基础上,再奋斗15年,基本实现社会主义现代化。到那时,我国经济实力、科技实力将大幅度跃升,跻身创新型国家前列。第二阶段,从2035年到本世纪中叶,在基本实现现代化的基础上,再奋斗15年,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。到那时,我国将成为综合国力和国际影响力领先的国家,全体人民共同富裕基本实现,中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。

作为高校工作者,我们要以此目标为引领,教育引导我们的学生主动承担实现中华民族伟大复兴的历史使命,主动将个人的理想抱负与中国梦相结合,在实现中国梦的过程中建功立业,奉献自己的青春和力量。在具体的实践环节,我在每学年都会为新生开展系列讲座,来引导他们学会学习、学会工作、学会生活、学会承担。开展主题教育活动以来,我为中国语言文学学院、日本文化经济学院、汉学院•中亚学院、英语实验基地等二级学院学生举办思政讲座。为工会、校友总会党支部和学校第三期发展对象培训班学员讲授党课《弘扬爱国奋斗精神,勇担新时代青春使命》,鼓励党员发展对象加强理论学习,不忘初心,在今后的人生中牢记使命,做有理想、有担当、有品质、有修养、有追求、有作为的新时代青年,在实现中国梦的历程中奉献自己的青春和才华。在中国语言文学学院和汉学院为350多名大一新生开展《主动适应大学生活,开启精彩人生路程》的讲座中,主要引导学生树立正确的理想信念,在服务好自己的前提下更好地服务人民、服务国家;在日本文化经济学院以《大学生职业规划指导》为主题的讲座中,从择业观的更新与实践、职业规划前的心理准备、给大学生的职业规划建议、学校(教师)在大学生职业规划中的指导作用等方面展开讲解,引导学生树立正确的择业观念和良好的服务意识,在自己的岗位上发光发热,为中国梦的实现贡献自己的力量;在英语实验基地举办的《做好学生干部》的讲座中,以重点学生干部为抓手,树立他们的责任意识、大局意识,并鼓励他们今天做学生干部,明天就是祖国的建设者、创造者和政治接班人,以饱满的奋斗热情不断为社会主义现代化强国的建设添砖加瓦。

作为一名高校教师,我个人的能力是有限的,但教书育人的热情是无穷的,而我们培养出的大批优秀学生的创造力更是无限的。在我们的悉心引导和栽培下,他们定会勇敢接下历史的接力棒,以饱满的奋斗热情,主动承担起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

三、用无私的奉献精神,锐意进取、开拓创新,高标准地完成立德树人的任务

习近平指出,我国高等教育肩负着培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务,必须坚持正确的政治方向。而教师是人类灵魂的工程师,承担着神圣使命。因此,在我们先受教育、先定标准、先立标杆后,还有更重要的理想、使命和责任等待着我们去完成,这就要求我们用无私的奉献精神不断锐意进取、开拓创新,高标准地完成立德树人的任务。

首先,我们要切实明确任务,增强职能意识,作为学校校友总会•教育基金会的秘书长,我要以扎实的理论学习和实践经验为积淀,更好地承担起总会的政治责任,以更加坚定的办学方向、更加昂扬的奋斗姿态、更加出色的育人成果向全球西外校友展示出新西外的时代风尚,同时,以更加开放包容的姿态、更加真挚友爱的情怀、更加务实取信的服务作风海纳各界校友,汇聚人才资源,熔铸出西外人的精神力量。其次,我们要时刻秉承着“爱国、勤奋、博学、创新”的校训,弘扬“博古通今、融贯中外、德善相济、自强不息”的西外精神,提升服务水平,优化服务质量,与一直以来关心和支持我校发展的校友竭诚奋进,将校友总会•教育基金会建设得更加充满活力、更加坚强有力、更加务实有效,真真正正肩负起为校友办实事、为校友搭平台、为学校谋发展、为社会育人才的历史使命。

本次主题教育既有总要求和具体目标,使我在理论学习上有了新的收获,思想政治上也受到了一次洗礼,在谋学校的大局和发展上,增强了使命感和责任心,同时又解决了师生遇到的一些实际难题和问题,如给学校发展引进资料、帮扶部分贫困生等。接下来,我们也会将习近平总书记关于教育工作的一系列重要论述记在心头、落到实处,坚持党的领导,坚持社会主义办学方向,筑牢夯实立德树人根基,认真学懂弄通做实,自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育发展改革工作。在政治上忠诚可靠,在思想上勇于担当,在行为上无私奉献、清正廉洁,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。